（一）教材使用与建设
2002年使用的是《公共关糸学》，居延安等著，复旦大学出版在1989年版的教材。2004年使用《公共策划学》，林汊川著，复旦大学出版杜1994年版。2005年开始使用的《公共关系学》高等教育出版社出版（面向21世纪课程教材）。
同时，计划编写一本与之相配套的技能性教材—《公关礼仪》，在实践课上使用，计划2012年完成。
教材的选用力争是最新、最先进、高水平的教材，这为学生的自主性学习和研究性学习提供了很好的保障。
（二）促进学生主动学习的扩充性资料使用情况
学生自主学习所使用的扩充性资料主要有：
（1）学校图书馆所储存的新闻和公共关系学书籍。
（2）学校资料室所征订的新闻和公共关系学课类报刊。
（3）学院资料室所储存和征订的新闻和公共关系学课类书籍与报刊。
（4）电子阅览室和校园网所查阅的各种资料。
以上这些都能满足学生自主学习的需要。
（三）配套实验教材的教学效果
所使用的配套实验教材主要有：
（1）《公共关糸案例》，熊源伟主编，安徼人民出版社1993年版。
（2）《公共策划学》，林汊川著，复旦大学出版杜1994年版。
（3）《公关策划与谋略》，张克非等著，青岛出版社1994年版。
（4）《公共关系调查》，邱伟光主编，复旦大学出版杜1992年版。?
（5）《名牌公关策划》，万力主编，中国人民大学出版社1997年版。
（6）《公关示范》，王孝哲主编，复旦大学出版社1994年版。
（7）《公共关系协调原理与实务》，李道平、单振运著，中国商业出
版社、复旦大学出版社1996年版。
（8）《实用公共关糸学》，黎元江、保宗恒主编，广东高等教育出版社
1987年版。
（9）《实用公共关糸学》，（英）弗兰克林·杰弗全斯著，徐百益编译，
上海翻译出版公司1988年版。

（10）《公共关系与实践》，｛美｝社·纽萨姆等著，罗建国等译，上海
译文出版社1989年版。
这些是学生进行模拟训练时必不可少的配套实验教材，使用这些教材取得了良好的教学效果，主要表现为：使理论性知识得到补充；使技能训练有所参照；学生即可学到知识，又可获得技能。
（四）实践性教学环境
本课实践性教学环境先进与开放，能满足学生的活动需要，对提高活动效果具有重要意义。主要分两部分：一部分是公关实践性教学，主要有先导课：“演讲学”、“口语训练”、“形体训练”等。这部分实践性教学环境主要由学校创设。另一部分是专业实践性教学。这部分实践性教学环境主要由学院创设。这两部分都表现出实践教学环境的良好：
（1）教师积极组织、学生积极参与实践性教学，即教师和学生的实践性教学态度较好。
（2）实践性教学的时间有保证。
（3）有高水平的教师对其进行辅导、指导。四名主讲教师的课程都与公共关系学课程密切联系，不是先导课就是课程中的一部分为公共关系学课程的内容，在实践教学中，全能为公共关系学课程做主讲和指导教师。尤其是做实践教学的辅导工作。
（五）网络教学环境
网络教学环境良好。自2002年起，学校先后投资一千余万元建成了校园网，网络设备先进，运行状态良好，为开展网上教学提供了良好的条件和环境。