3-1
人员
构成
（含外
聘教师）

姓名

性别

出生年月

职称

学科专业

在教学中承担的工作

张玉明

男

1963.04

教授

经济学

主讲、理论指导、规划建设

陈佳琪

男

1973.04

副教授

经济学

主讲、全面规划建设

孙雅静

女

1969.08

副教授

经济学

主讲、实践教学

王景嵫

男

1969.01

副教授

经济学

主讲、案例教学

陈奇超

男

1971.11

讲师

经济学

主讲、试题库建设

张庆君

男

　1974.04

副教授

经济学

主讲、网络资源维护

3-2
教学队
伍整体
结构

教学队伍的知识结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（含辅导教师或
实验教师与学生的比例）
宏观经济学课程组教师队伍由教学经验丰富、科研水平较高、具有高度敬业精神和强烈责任心的中、青年教师组成，其职称结构、学历结构、年龄结构和学缘结构分布合理，具体如下：本课程共有教师8人（不含兼职），从职称上看，教授1人，副教授4人，讲师2人，助教1人，副教授以上职称占62.5%；从学历上看，主持人已经获得管理学博士学位，其他人：1人具有博士学位， 6人具有硕士学位，硕士以上学位占100%；从年龄结构上看，40岁以上教师1人，30—39岁教师6人，30岁以下教师1人，平均年龄为36岁；从学缘结构上看，3人毕业于东北师范大学，2人毕业于南开大学，1人毕业于人民大学，1人毕业于东北大学并曾在美国罗斯福大学留学，1人毕业于东北财经大学；从师资配置上，师生比为1：25。本课程组的8名教师都活跃在本科《宏观经济学》教学第一线，他们教学经验丰富，敬业爱岗，受到同行专家好评，年终考核成绩均为优秀。本课程的教学队伍从知识结构、年龄结构、职称结构、学历结构和学缘结构上形成了层次分明、各层次力量分配均衡的科学合理的教学梯队。

3-3
教学改
革与研
究

近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）
[1]积极开展教学研究和教改工作：组织编写了国家级教材和自编教材，由孙亚静和王景嵫分别主编的《宏观经济学》由地图出版社和中国商业出版社出版；
[2]教学改革课题“西方经济学课程建设与网络课件”，2004年获得了渤海大学优秀教学成果三等奖；
[3]承担渤海大学教学课题《渤海大学学科建设研究》，2005年结题；
[4]《经济管理类专业信息技术课程探讨》，2003年5月获得辽宁省计算机基础教育学会第九次学术交流会优秀论文二等奖；
[5]教研成果“宏观经济学”2004年获渤海大学校级精品课程。培养青年教师参加国内外教学研究会议，进行说课大赛，改进教学手段，实行课程组制，以老带新。公开发表教研论文10余篇；
[6]陈佳琪博士的经济学应用论文《油价上涨对中国未来经济趋势的影响》获得2006年辽宁省自然科学学术成果一等奖;
[7]陈佳琪博士的经济学应用论文《高等教育收费制度与社会公平研究》获得2007年辽宁省自然科学学术成果二等奖。
[8]王景嵫，《科学借鉴，灵活地运用—浅谈如何对待和学习当代西方经济学》, 2005年获辽宁省锦州市优秀教学成果奖 主持（2）。

3-4
青年教
师培养

近五年培养青年教师的措施与成效
近五年，精品课主持人、主讲教师张玉明到美国罗斯福大学留学并取得硕士学位，曾挂职任锦州市对外经济与贸易局副局长，现已经取得管理学博士学位；主讲教师陈佳琪考上南开大学经济研究所攻读博士学位，现已成为“博士和副教授”的“双高”师资；主讲教师陈奇超到复旦大学进修；主讲教师王景嵫到人民大学进修。青年教师张庆君、苗长青分别于2008年和2007年考取了辽宁大学、吉林大学的博士研究生，现正在攻读博士学位。另外，我们还有一项五年师资培训规划，计划每位主讲教师和辅导教师在5年之内都能以某种方式进修、学习，以此提高师资队伍的水平。同时每年都参加人民大学出版社举办的西方经济学研究会和辽宁省教育厅举办的经济学骨干教师培训班。每学期每位主讲教师做一次经济学教学的讲座。我们还成立了经济学学生科研小组，每学期平均做一到两次经济调查，并做调查报告，在各种报刊上发表十余篇，特别是《中国教育报》2007年12月14日第3版刊发了陈佳琪、陈奇超等撰写的调查报告(见网络版)；有的形成论文发表在学术期刊上，这一活动在学校内影响力很大，得到了校领导的重视和支持。

学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。