⊙课程描述

4-4 教学方法与手段

　　 1、教学方法：
　　为提高教学质量，调动学生主动学习的积极性，培养学生良好的学习习惯和科学的思维方法，根据《电动力学》课程的性质与特点，采取如下的教学方法：
　　（1）启发式
　　在系统讲授课程内容、夯实专业基础的过程中，充分考虑学生接受新知识、认知新事物的规律，注重启发式教学，促进学生主动思考、深入分析，透过现象抓住本质。
　　在课堂教学中，注重师生互动，双边交流，沟通思想，挖掘潜能，启迪学生思维，活跃课堂教学气氛；根据课程内容体系、课堂教学情景，适时提问，吸引学生注意力，促进学生思维，加深对知识的理解，铭刻印象，锻炼表达能力、应变能力、归纳提炼和分析问题的能力；另外注意精讲多练，学用结合，促进学生由掌握知识向提高能力的转化，将抽象的概念、繁难的理论处理同现实应用相结合，让学生从专业课的学习中享受到学科知识的快乐，提高学生学习兴趣和学习收效，使学生牢固掌握“场论”的处理方法，突出重点，攻克难点。
　　（2）类比、联想与归纳式
　　分析《电动力学》课程不同篇章、不同章节之间知识的关联、处理方法的共性与个性等，综合运用类比法、联想法与归纳法分析问题，能够达到事半功倍的效果。例如强调静电学与静磁学内容的并行、稳恒场与时变场势函数方法处理手段的相似、电磁理论基本方程积分形式、微分形式、边值关系的对应、电磁场和电磁势波动方程的对称等等，如此做法有利于学生理解内容、记忆公式、运用结论。为使学生形成课程知识体系网络，及时归纳总结，形成单元之间知识的联络，促进学生对整体内容的掌握。
　　（3）课堂讨论式
　　《电动力学》与现代科技及人们的现代生活应用密切相关，教学中注重吸收电磁理论和技术的新发展、新应用，并应用于教学，适时开展和组织课堂讨论，相互启发，丰富处理问题的体验，训练思维，提高分析问题、解决问题的能力。
　　（4）专题辅导式
　　针对学生学习中的难点，容易混淆的概念，经常出现的问题等，及时组织专题辅导，以习题课、辅导课等形式帮助学生解决学习困难，树立正确概念，扩充知识范围，锤炼解决问题的手段和能力。
　　2、教学手段：
　　《电动力学》课程组深入开展教学方法和教学手段的改革与探索，努力使用现代化教学手段。课程教学中，既体现具有严密逻辑性、丰富感染力、富有激情的启发式系统讲授，又注重教师以学识魅力、人格魅力以及师德品行，为学生树立榜样示范，促进学生综合素养的全面提高。
　　利用现代化教学手段，注重理论课程的内容同多媒体教学手段的综合运用与有机结合，发挥多媒体课件集动、静于一身，融文字、图片、录像、声音、色彩等于一体的优势，为课堂教学提供有力支持；利用《电动力学》的网络现代化资源，为学生自主性、选择性学习提供平台, 为师生互动、交流提供服务。
本课程教学建立考勤制度，有利于维护正常的教学秩序，有助于学生对课堂教学活动的监督，促进教学效果的提高。
　　本课程为考试课程，结合平时考查，充分和合理利用考核手段，调动学生学习积极性，促进和保障教学质量的提高。