⊙课程描述

4-5 教学效果

　　学生对主讲教师的评价是，具有良好的师德，认真负责、内容丰富、科学性强、
　　重点突出、概念准确，能注重启发式教学，能结合学科前沿和现代科学技术发展动向。
近三年的学生评价结果 ：
　　2005—2006学年，平均分为98.3
　　2006—2007学年，平均分为99.6
　　2007—2008学年，平均分为99.2
　　历年来，学校教学督导组对主讲教师的教学效果评价为优秀，2006年在高校本科教学评估中受到教育部专家的好评。
一、校外专家评价意见
　　1.评价意见之一
　　渤海大学高亚军教授主讲的《电动力学》课程经过多年的建设，目前已经形成一支教学、科研水平高，教学经验丰富，并具有现代教育理念的师资队伍。课程负责人科研能力强，成果突出，教学经验丰富，并在教学实践中体现教学与科研相结合的研究型教学理念。近年来在课程负责人的组织和协调下，全体任课教师积极从事课程教学改革，在课程建设、教研结合、人才培养和现代化教学手段应用等方面取得了突出成绩，获得了一系列成效高、有一定辐射影响的教学改革成果。课程建设的主要特色有：
　　（1）课程建设资料完善，如教学大纲、考试大纲、课程教案、教参目录、多媒体课件、教学录像等齐全规范。特别是注重教学过程的质量监控，从而保证了教学质量。
　　（2）以课程负责人为代表的师资队伍教学水平高，科研能力强，教学科研相结合特色显著，教学效果优秀。
　　（3）配合学生主动学习的扩展性教学资料建设内容完好丰富，特别在理论课程中使用多媒体综合教学手段特色鲜明。
综合上述，渤海大学高亚军教授主讲的《电动力学》课程建设措施得力，效果明显，特色鲜明，已经达到了省级精品课程的水平，特推荐为辽宁省精品课程。
　　（评价人：辽宁师范大学物理系教授、博士生导师吴亚波）
　　2.评价意见之二
　　《电动力学》课程是高等师范院校物理学本科专业必修的一门专业基础课程，在人才知识和能力培养中，该课程具有十分重要的地位与作用。由高亚军教授主讲的《电动力学》课程，经过多年的教学实践与建设、改革与探索，已形成鲜明的课程特色与优势，在人才培养中很好地发挥了课程教学的作用。
　　（1）课程组师资队伍年龄、职称、知识结构合理，队伍整齐稳定，整体业务能力强，科学研究和教学研究成果丰富，有力地支持了课程教学；课程负责人教学和科研能力强，成果突出；在长期的教学与科研工作中，课程组积累了丰富的教学经验，教学成效明显，积极开展教学改革与研究，具有现代教育理念，因材施教，实行分层次教学，课程教学质量高，学生受益面大，学业成绩稳定。
　　（2）课程建设材料规范，教学纲领性文件、教学过程材料齐全完备，实施到位，措施得力；注重课程教学过程的质量监控，不断改革教学方法、教学手段，保证教学质量。
　　（3）积极编撰高质量的教学辅助材料，研制《电动力学》多媒体课件，制作《电动力学》word电子教案等，在理论物理课程教学中实施多媒体综合教学手段，网络教学资源丰富。
渤海大学教授主讲的《电动力学》课程建设起点高、质量好，成效明显，特色鲜明，已经达到了省级精品课程的水平，特推荐为辽宁省精品课程。
　　（评价人：辽宁工业大学数理科学系赵兴教授）
二、校内专家评价意见
　　1. 评价意见之一
　　由高亚军教授主持建设的《电动力学》课程，历经课程组全体教师的共同努力和多年的教学实践积累，不断进行教学改革与提高，在师资队伍、教学科研、教学实践、人才培养等方面取得突出成绩。
　　该课程组师资队伍结构合理，实力雄厚，业务素质精良，治学严谨，教学效果好，教学科研能力强，成果丰富，课程组成员在国内外专业学术刊物上发表相关领域的研究成果120余篇，其中50余篇被SCI、EI收录；课程组结合课程教学积极开展教育教学研究，及时将专业最新动态、信息与研究成果融合于教学当中，不断提高《电动力学》课程的教学质量；教学管理规范，教书育人，教学理念新，教学手段与方法先进，教学质量稳步提高，学生受益面大；课程建设材料规范，教学文件、教学过程材料（如教学大纲、考试大纲、课程教案、多媒体课件、教学录像、课程辅导、参考文献等）齐全完备，实施到位；结合学生主动学习的扩展性教学辅助材料内容丰富、使用效果良好。该课程优质的教学过程、精良的教学实践内容、良好的教学资源和教学效果，为学生的后续发展打下坚实的基础，在人才培养、提高学生能力和科学素养等方面很好地发挥出主干课程教学的功能与作用。
　　基于《电动力学》课程的建设成效，我认为已达到了省级精品课程的水平，特推荐为辽宁省精品课程。
　　（评价人：渤海大学物理系毛克信教授）
　　2.评价意见之二
　　由高亚军教授主持建设的《电动力学》课程基础好，起点高，师资力量强，结构合理，教学队伍整齐、稳定，教学水平高，科研成果丰富，教书育人卓有成效，教学内容充实、丰富，教学理念新，任课教师在教学过程中能够将经典内容与现代科技相结合，使课程教学内容现代化，深受学生欢迎。该课程的教学方法多样，充分运用启发式教学，积极开展自主性、研究性学习，教学成果丰硕，教学手段先进，充分利用多媒体教学，积极丰富网上教学资源，网络教学资源已具规模，成为学生课前预习和课后复习的重要应用平台。该任课组教师积极开展教学改革的实践与探索，紧密结合高等教育的发展实际，结合学生学习与成长的实际，因材施教，教学成效明显。该课程教学管理规范，教学指导性文件齐全，坚持以学生为中心，细化教学环节，使教学活动在规范、高效的环境下进行。该课程特色明显，在人才培养中很好地发挥了主干课程教学的功能与作用，对年轻教师的教学及其他课程的建设具有很好的示范作用。
　　综上，我认为该课程已达到省级精品课程的标准，故推荐该课程为辽宁省精品课程。
　　（评价人：渤海大学信息与工程学院秦玉平教授）